Cette publication commence par un aperçu du rôle des écoles et des enseignants dans la lutte contre le décrochage scolaire et propose quelques réponses à la question de savoir pourquoi il est important d’adopter une approche axée sur la croissance dans les écoles et l’enseignement en particulier. Comme Yeager et Dweck (2020) l’ont souligné, « la théorie de l’état d’esprit de croissance est une théorie sur les réponses aux défis ou aux revers. Il ne s’agit pas d’une théorie sur la performance scolaire en général et ne prétend pas expliquer les écarts de notes ou de résultats aux tests » (p. 1272).
Elle comprend également une brève formation théorique sur les caractéristiques clés d’une formation efficace pour les enseignants, en citant les sessions du cours de formation des formateurs (IO3) où ces aspects sont utilisés, et se termine par un exemple en France où la formation des formateurs a été expérimentée.